学前教育理论考点精讲 2012最新版

2 (p1): 第一部分 幼儿教育学
2 (p1-1): 第一章 幼儿教育与幼儿教育学
3 (p1-1-1): 考点一——幼儿教育的产生及其发展
7 (p1-1-2): 考点二——幼儿教育学及其研究方法
7 (p1-1-3): 考点强化练习
11 (p1-2): 第二章 幼儿园教育的目标、任务和原则
12 (p1-2-1): 考点一——幼儿园教育的目标
13 (p1-2-2): 考点二——幼儿园的任务
14 (p1-2-3): 考点三——幼儿园教育的原则
16 (p1-2-4): 考点强化练习
21 (p1-3): 第三章 幼儿园全面发展教育
22 (p1-3-1): 考点一——幼儿园全面发展教育概述
23 (p1-3-2): 考点二——幼儿体育
24 (p1-3-3): 考点三——幼儿智育
25 (p1-3-4): 考点四——幼儿德育
26 (p1-3-5): 考点五——幼儿美育
28 (p1-3-6): 考点强化练习
32 (p1-4): 第四章 教师与幼儿
33 (p1-4-1): 考点一——幼儿教师
34 (p1-4-2): 考点二——幼儿和教师的相互关系
38 (p1-4-3): 考点强化练习
43 (p1-5): 第五章 幼儿园环境
44 (p1-5-1): 考点一——幼儿园环境概述
46 (p1-5-2): 考点强化练习
50 (p1-6): 第六章 幼儿园与家庭、社区的合作
51 (p1-6-1): 考点一——幼儿园与家庭的合作
52 (p1-6-2): 考点二——幼儿园与社区的合作
53 (p1-6-3): 考点强化练习
56 (p1-7): 第七章 幼儿园课程
57 (p1-7-1): 考点一——幼儿园课程概述
59 (p1-7-2): 考点二——幼儿园课程的实施
62 (p1-7-3): 考点三——幼儿园课程的评价
63 (p1-7-4): 考点强化练习
67 (p1-8): 第八章 幼儿游戏
68 (p1-8-1): 考点一——游戏是幼儿的基本活动
70 (p1-8-2): 考点强化练习
74 (p1-9): 第九章 幼儿园与小学的衔接
75 (p1-9-1): 考点一——幼儿园方面的幼小衔接工作
78 (p1-9-2): 考点强化练习
82 (p2): 第二部分 幼儿教育心理学
82 (p2-1): 第一章 幼儿教育心理学概述
83 (p2-1-1): 考点一——幼儿教育心理学的学科性质与任务
84 (p2-1-2): 考点二——幼儿教育心理学的发展历程
86 (p2-1-3): 考点强化练习
87 (p2-2): 第二章 幼儿个别差异
88 (p2-2-1): 考点一——幼儿个别差异概述
90 (p2-2-2): 考点二——针对个别差异的适宜性教学
91 (p2-2-3): 考点强化练习
94 (p2-3): 第三章 幼儿学习理论
95 (p2-3-1): 考点一——幼儿学习概述
96 (p2-3-2): 考点二——联结学习理论
99 (p2-3-3): 考点三——认知学习理论
101 (p2-3-4): 考点四——建构主义学习理论
102 (p2-3-5): 考点五——人本主义学习理论
103 (p2-3-6): 考点强化练习
106 (p2-4): 第四章 幼儿学习心理
107 (p2-4-1): 考点一——0～3岁婴儿学习的基本方式
109 (p2-4-2): 考点二——3～6岁幼儿学习的主要方式与特点
113 (p2-4-3): 考点三——学习动机
118 (p2-4-4): 考点四——幼儿学习迁移
121 (p2-4-5): 考点五——幼儿创造性
123 (p2-4-6): 考点强化练习
127 (p2-5): 第五章 幼儿社会性学习
128 (p2-5-1): 考点一——幼儿社会性发展
131 (p2-5-2): 考点二——幼儿社会性学习理论
133 (p2-5-3): 考点强化练习
135 (p2-6): 第六章 幼儿学习的评价
136 (p2-6-1): 考点一——幼儿学习评价
141 (p2-6-2): 考点强化练习
143 (p2-7): 第七章 幼儿及教师心理健康
144 (p2-7-1): 考点一——心理健康标准
145 (p2-7-2): 考点二——幼儿心理健康教育
149 (p2-7-3): 考点三——幼儿教师心理
153 (p2-7-4): 考点强化练习
156 (p3): 第三部分 幼儿心理学
156 (p3-1): 第一章 幼儿心理学概述
157 (p3-1-1): 考点一——幼儿心理学研究对象与意义
157 (p3-1-2): 考点二——幼儿心理学研究的原则与方法
159 (p3-1-3): 考点强化练习
162 (p3-2): 第二章 幼儿心理发展
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