Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группу и статусной позиции старшеклассников и студентов

Актуальность исследования. Несмотря на то, что система межличностных отношений в ученических группах разного типа уже не одно десятилетие выступает в качестве традиционного предмета исследования в рамках возрастной и педагогической психологии (более того, целый ряд проблемных вопросов достаточно пристально рассматривался и с позиций социальной психологии), до сих пор существуют в содержательном плане вполне полноценные проблемные поля, которые не получили необходимого прояснения, в том числе и в рамках собственно социально-психологического знания. Так, имеет место целый ряд классических исследований, раскрывающих психологическую природу и специфику интрагруппового структурирования в реально функционирующих контактных сообществах (в данном случае речь идет практически о всем блоке исследований, посвященных проблематике руководства и лидерства, аутсайдерства и в целом процессов групповой дифференциации).